優秀是教出來的
《優秀是教出來的》這也要教？我第一次看到《優秀是教出來的》這本書時，第一個反應就是：「這也要教？」
書中列出給家長、教育工作者五十五條「超基本」的教育小學生的教條，說超基本真的一點也不誇張，光看第一條就令人昏倒：「與大人應對，要有禮貌，有分寸。」這個誰不知道，是不是？出版這本書的是我的好朋友，我問她，這樣的書竟然有人要買？
她很冷靜地告訴我：《優秀是教出來的》在美國賣出一百萬冊，在台灣也賣了十幾萬本。
十幾萬本！為什麼？
讀完這本書後，我居然無法克制自己地不斷在生活裡隨時想起書中內容。
在看電視新聞裡播出的立法院質詢畫面時，我想起了第四條:「尊重別人的發言與想法」，腦中發出嗶嗶聲：台灣的官員和立法委員都做不到！
看到某國小學生與家長不滿意獎品是一包薯條的新聞時，則想起了第十條:「收到獎品和禮物，不可以嫌棄」。
使用公共場所的廁所，發現許多穿著時尚的大人做不到第二十四條「注意洗手間的衛生，把身邊的病原減至最少」。
當我挺著大肚子走過某個設有沉重大門的地方，前面的人明知我在後方卻順手將門一放撞到我時，不禁悲從中來地想起第三十六條「進門時，如果後面還有人，請幫他扶住門」。
在票價昂貴的華納威秀看電影，前後左右穿著打扮極度時髦的年輕男女除了大嚼爆米花、猛力吸飲料外，還如同坐在家裡看DVD般旁若無人地大聲討論電影情節，我知道，沒人教過他們第四十六條「看電影時不可以說話」。
當我面對未來，總是感到憂心忡忡、萬分苦惱時，則很不好意思地想起第五十條「要樂觀，要享受人生」。
於是終於明白了這本書賣得如此好的原因了。美國是這麼一個民主先進的國家，每個人的人權都得到充分的保障，時間久了難免個人主義高張，常常會忘記別人的權益，所以這樣一本顯然是教導小朋友要處處意識到別人的存在的書，變得如此基本而重要。
而在台灣，先不說我們的民主之「質」如何，至少我們民主的「量」可是多得嚇人。
天天都有各種名目的示威、遊行、抗議；警察拿那些發酒瘋的人一點辦法也沒有；學生家長對老師稍有不滿，便可打到學校去；立法院、市議會等等地方總是吵鬧不休；為了選票，政治人物什麼事都做得出來、什麼話都說得出來……。
我們只記得「我該有人權」，早就忘了「我該有教養」。
一些心頭雪亮的小老百姓改變不了什麼大局，只好買《優秀是教出來的》回家讀，回憶那古老的、自己曾被明理老人家教導的美好時光，並把希望放在下一代身上，用這五十五條教育自己的小孩，希望他們不會被這個亂七八糟的社會污染。
這也要教？是的，要教！
而且......要從小，長期地教!
「全美最佳教師獎」得主給所有家長、中小學生、教育工作者的超基本55條：
序：我要給每個學生一個不同的人生
超基本一 ：與大人應對，要有禮貌，有分寸
超基本二 ：與人互動，眼睛要看著對方的眼睛
超基本三 ：別人有好表現，要替他高興
超基本四 ：尊重別人的發言與想法
超基本五 ：自己有什麼好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣
超基本六 ：如果別人問你問題，你也要回問他問題
超基本七 ：打噴嚏、咳嗽都要說對不起
超基本八 ：不可以有不禮貌的小動作
超基本九 ：別人送你任何東西，都要說謝謝
超基本十 ：接到獎品和禮物，不可以嫌棄
超基本十一：用小小的貼心，為別人製造驚喜
超基本十二：改同學考卷時要謹慎
超基本十三：全班一起唸課文時，要看著正在唸的一字一句
超基本十四：以完整的句子回答所有的問題
超基本十五：不要主動討獎品
超基本十六：每天都要做完作業
超基本十七：換科目的時候，動作要快，要安靜，要守秩序
超基本十八：做什麼事都要有條理
超基本十九：老師在指定作業的時候，不要叫苦
超基本二十：別的老師來代課，也要守班規
超基本二十一：課堂上發言或起身，應該講規矩
超基本二十二：不可以上課上一半，起身去倒水
超基本二十三：見到每個老師，都要說某某老師好
超基本二十四：注意洗手間的衛生，把身邊的病原減到最少
超基本二十五：讓客人有賓至如歸的感覺
超基本二十六：不要幫同學佔位子
超基本二十七：同學受罰的時候，不要看著他
超基本二十八：對作業有問題，可以打電話來我家，我沒接的話，你可以留言，但只要留一次就夠了
超基本二十九：用餐的基本禮儀
超基本三十 ：吃完飯，自己的垃圾自己處理
超基本三十一：接受別人的服務要惜福
超基本三十二：坐校車或公車，都要坐好，別打擾到司機
超基本三十三：認識新朋友，要記住對方的名字
超基本三十四：吃自助餐，或與人同桌，取菜不可以貪多
超基本三十五：別人掉東西，請彎身去幫他撿
超基本三十六：進門時，如果後面還有人，請幫他扶住門
超基本三十七：別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起
超基本三十八：進行校外教學時，無論是到哪一個公共場所，都要安安靜靜
超基本三十九：去參觀別人的地方，要不吝於讚美
超基本四十 ：全校師生開會的時候，不要講話
超基本四十一：接電話時的言談要得體
超基本四十二：一趟校外教學結束，要謝謝所有隨行的老師和家長
超基本四十三：搭乘電扶梯時，要站右邊，讓趕時間的人走左邊
超基本四十四：列隊行進時不要說話
超基本四十五：不可以插隊；但看到別人插隊不可以大呼小叫，讓老師知道就好
超基本四十六：看電影時不可以說話
超基本四十七：不可以帶「多力多滋」來學校
超基本四十八：有誰欺負你，讓老師知道
超基本四十九：自己的理想自己要堅持
超基本五十 ：要樂觀，要享受人生
超基本五十一：別讓將來有遺憾
超基本五十二：從錯誤中學習，繼續向前邁進
超基本五十三：不管如何，一定要誠實
超基本五十四：抓住今天
超基本五十五：在你的能力範圍內，做最好、最好的人
傳授心法一 ：大人與小孩之間的互動
傳授心法二 ：老師和家長之間的互動
傳授心法三 ：懲戒和獎勵
結語：我總是想為別人製造一些特別的時刻
讀後感想：
"優秀"真得要從小才能教出來。你會如此的教你的小孩嗎？還是等著你小孩的老師來教呢？記得小學時我的老師也僅說過跟上列相同的幾條禮儀教條，但我想現在台灣的中、小學老師也不敢講吧，因為會被有些家長戲謔不夠"本土"、"太不上道"、"學測又不考"、"會這個那不是要吃大虧嗎"，你說是吧？台灣人的脫序行為不是如此造成的嗎？台灣教改後的教育值的你信賴嗎？要重視你自己的家庭教育，如此台灣才有得救。
