2009年7月13日 星期一

優秀是教出來的

優秀是教出來的
《優秀是教出來的》這也要教?我第一次看到《優秀是教出來的》這本書時,第一個反應就是:「這也要教?」
書中列出給家長、教育工作者五十五條「超基本」的教育小學生的教條,說超基本真的一點也不誇張,光看第一條就令人昏倒:「與大人應對,要有禮貌,有分寸。」這個誰不知道,是不是?出版這本書的是我的好朋友,我問她,這樣的書竟然有人要買?
她很冷靜地告訴我:《優秀是教出來的》在美國賣出一百萬冊,在台灣也賣了十幾萬本。
十幾萬本!為什麼?
讀完這本書後,我居然無法克制自己地不斷在生活裡隨時想起書中內容。
在看電視新聞裡播出的立法院質詢畫面時,我想起了第四條:「尊重別人的發言與想法」,腦中發出嗶嗶聲:台灣的官員和立法委員都做不到!
看到某國小學生與家長不滿意獎品是一包薯條的新聞時,則想起了第十條:「收到獎品和禮物,不可以嫌棄」。
使用公共場所的廁所,發現許多穿著時尚的大人做不到第二十四條「注意洗手間的衛生,把身邊的病原減至最少」。
當我挺著大肚子走過某個設有沉重大門的地方,前面的人明知我在後方卻順手將門一放撞到我時,不禁悲從中來地想起第三十六條「進門時,如果後面還有人,請幫他扶住門」。

在票價昂貴的華納威秀看電影,前後左右穿著打扮極度時髦的年輕男女除了大嚼爆米花、猛力吸飲料外,還如同坐在家裡看DVD般旁若無人地大聲討論電影情節,我知道,沒人教過他們第四十六條「看電影時不可以說話」。

當我面對未來,總是感到憂心忡忡、萬分苦惱時,則很不好意思地想起第五十條「要樂觀,要享受人生」。
於是終於明白了這本書賣得如此好的原因了。美國是這麼一個民主先進的國家,每個人的人權都得到充分的保障,時間久了難免個人主義高張,常常會忘記別人的權益,所以這樣一本顯然是教導小朋友要處處意識到別人的存在的書,變得如此基本而重要。

而在台灣,先不說我們的民主之「質」如何,至少我們民主的「量」可是多得嚇人。
天天都有各種名目的示威、遊行、抗議;警察拿那些發酒瘋的人一點辦法也沒有;學生家長對老師稍有不滿,便可打到學校去;立法院、市議會等等地方總是吵鬧不休;為了選票,政治人物什麼事都做得出來、什麼話都說得出來……。

我們只記得「我該有人權」,早就忘了「我該有教養」。
一些心頭雪亮的小老百姓改變不了什麼大局,只好買《優秀是教出來的》回家讀,回憶那古老的、自己曾被明理老人家教導的美好時光,並把希望放在下一代身上,用這五十五條教育自己的小孩,希望他們不會被這個亂七八糟的社會污染。

這也要教?是的,要教!
而且......要從小,長期地教!
「全美最佳教師獎」得主給所有家長、中小學生、教育工作者的超基本55條:
序:我要給每個學生一個不同的人生


超基本一 :與大人應對,要有禮貌,有分寸
超基本二 :與人互動,眼睛要看著對方的眼睛
超基本三 :別人有好表現,要替他高興
超基本四 :尊重別人的發言與想法
超基本五 :自己有什麼好表現,不要炫耀,輸給別人也不要生氣
超基本六 :如果別人問你問題,你也要回問他問題
超基本七 :打噴嚏、咳嗽都要說對不起
超基本八 :不可以有不禮貌的小動作
超基本九 :別人送你任何東西,都要說謝謝
超基本十 :接到獎品和禮物,不可以嫌棄
超基本十一:用小小的貼心,為別人製造驚喜
超基本十二:改同學考卷時要謹慎
超基本十三:全班一起唸課文時,要看著正在唸的一字一句
超基本十四:以完整的句子回答所有的問題
超基本十五:不要主動討獎品
超基本十六:每天都要做完作業
超基本十七:換科目的時候,動作要快,要安靜,要守秩序
超基本十八:做什麼事都要有條理
超基本十九:老師在指定作業的時候,不要叫苦
超基本二十:別的老師來代課,也要守班規
超基本二十一:課堂上發言或起身,應該講規矩
超基本二十二:不可以上課上一半,起身去倒水
超基本二十三:見到每個老師,都要說某某老師好
超基本二十四:注意洗手間的衛生,把身邊的病原減到最少
超基本二十五:讓客人有賓至如歸的感覺
超基本二十六:不要幫同學佔位子
超基本二十七:同學受罰的時候,不要看著他
超基本二十八:對作業有問題,可以打電話來我家,我沒接的話,你可以留言,但只要留一次就夠了
超基本二十九:用餐的基本禮儀
超基本三十 :吃完飯,自己的垃圾自己處理
超基本三十一:接受別人的服務要惜福
超基本三十二:坐校車或公車,都要坐好,別打擾到司機
超基本三十三:認識新朋友,要記住對方的名字
超基本三十四:吃自助餐,或與人同桌,取菜不可以貪多
超基本三十五:別人掉東西,請彎身去幫他撿
超基本三十六:進門時,如果後面還有人,請幫他扶住門
超基本三十七:別人碰撞到你,不管你有沒有錯,都要說對不起
超基本三十八:進行校外教學時,無論是到哪一個公共場所,都要安安靜靜
超基本三十九:去參觀別人的地方,要不吝於讚美
超基本四十 :全校師生開會的時候,不要講話
超基本四十一:接電話時的言談要得體
超基本四十二:一趟校外教學結束,要謝謝所有隨行的老師和家長
超基本四十三:搭乘電扶梯時,要站右邊,讓趕時間的人走左邊
超基本四十四:列隊行進時不要說話
超基本四十五:不可以插隊;但看到別人插隊不可以大呼小叫,讓老師知道就好
超基本四十六:看電影時不可以說話
超基本四十七:不可以帶「多力多滋」來學校
超基本四十八:有誰欺負你,讓老師知道
超基本四十九:自己的理想自己要堅持
超基本五十 :要樂觀,要享受人生
超基本五十一:別讓將來有遺憾
超基本五十二:從錯誤中學習,繼續向前邁進
超基本五十三:不管如何,一定要誠實
超基本五十四:抓住今天
超基本五十五:在你的能力範圍內,做最好、最好的人

傳授心法一 :大人與小孩之間的互動
傳授心法二 :老師和家長之間的互動
傳授心法三 :懲戒和獎勵

結語:我總是想為別人製造一些特別的時刻


讀後感想:
"優秀"真得要從小才能教出來。你會如此的教你的小孩嗎?還是等著你小孩的老師來教呢?記得小學時我的老師也僅說過跟上列相同的幾條禮儀教條,但我想現在台灣的中、小學老師也不敢講吧,因為會被有些家長戲謔不夠"本土"、"太不上道"、"學測又不考"、"會這個那不是要吃大虧嗎",你說是吧?台灣人的脫序行為不是如此造成的嗎?台灣教改後的教育值的你信賴嗎?要重視你自己的家庭教育,如此台灣才有得救。